GABARITA Entrar

CEBRASPE · Inoversa Sul · 2025

Inoversa Sul 2024

Fundação Inoversa Sul (Inoversa Sul) · Professor de Espanhol · 2025

Órgão
Fundação Inoversa Sul (Inoversa Sul)
Cargo
Professor de Espanhol
Ano
2025
Nível
superior
Questões
100
Anuladas
0
Resolver provaAbrir no app

Cartão de questões

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20
  21. 21
  22. 22
  23. 23
  24. 24
  25. 25
  26. 26
  27. 27
  28. 28
  29. 29
  30. 30
  31. 31
  32. 32
  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
  37. 37
  38. 38
  39. 39
  40. 40
  41. 41
  42. 42
  43. 43
  44. 44
  45. 45
  46. 46
  47. 47
  48. 48
  49. 49
  50. 50
  51. 51
  52. 52
  53. 53
  54. 54
  55. 55
  56. 56
  57. 57
  58. 58
  59. 59
  60. 60
  61. 61
  62. 62
  63. 63
  64. 64
  65. 65
  66. 66
  67. 67
  68. 68
  69. 69
  70. 70
  71. 71
  72. 72
  73. 73
  74. 74
  75. 75
  76. 76
  77. 77
  78. 78
  79. 79
  80. 80
  81. 81
  82. 82
  83. 83
  84. 84
  85. 85
  86. 86
  87. 87
  88. 88
  89. 89
  90. 90
  91. 91
  92. 92
  93. 93
  94. 94
  95. 95
  96. 96
  97. 97
  98. 98
  99. 99
  100. 100

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Língua PortuguesaConclui-se da leitura do último período do texto que, consoante às ideias apresentadas, a palavra “pacto” tem o mesmo significado de “acordo”.
  2. Q2Língua PortuguesaO primeiro período do texto expressa a ideia de que, independentemente do caminho seguido desde o princípio, a conclusão será sempre a mesma sobre a
  3. Q3Língua PortuguesaO período subsequente à pergunta “O que é isto, senão um ato de soberania?” constitui-se de uma definição sobre o pacto social seguida da enumeração de
  4. Q4Língua PortuguesaNo segundo período, o emprego dos elementos coesivos “E assim”, “isto é”, “de tal modo que” forma uma sequência textual que se conclui com a noção de que,
  5. Q5Língua PortuguesaO terceiro período do texto poderia ser reescrito, sem prejuízo dos seus sentidos e da correção gramatical, da seguinte forma: O círculo familiar foi o
  6. Q6Língua PortuguesaNo último período do texto, o vocábulo “onde” indica o lugar ou contexto em que também ocorre “o modelo obrigatório” a que se refere o autor no período
  7. Q7Língua PortuguesaNo primeiro período do texto, o deslocamento do termo “excepcionalmente” para imediatamente antes do verbo “pode” não alteraria os sentidos do texto nem
  8. Q8Língua PortuguesaSem prejuízo da correção gramatical, das relações de coesão e dos sentidos do texto, a forma verbal “encontram” (segundo período) poderia ser flexionada
  9. Q9Administração PúblicaO texto configura-se como texto jornalístico no qual a autora argumenta a favor da implementação de políticas públicas que melhorem o desempenho dos
  10. Q10Língua PortuguesaConclui-se do texto que a pesquisa mencionada demonstrou que os professores não ensinam bem os conteúdos de matemática.
  11. Q11Língua PortuguesaEntende-se, pelos sentidos do texto, que o vocábulo ‘sua’ (segundo período do quarto parágrafo) remete a estudantes.
  12. Q12AtualidadesNo Brasil, o número de estudantes ansiosos com relação à matemática é 79,5% maior que a média dos países da OCDE e parceiros, segundo as informações do
  13. Q13Língua PortuguesaNo quarto período do primeiro parágrafo, a autora julga “infecunda” e “anticomunitária” a identidade cujas características são contrapostas à dita
  14. Q14Língua PortuguesaPor sua natureza adverbial, o termo “Igualmente” (último período do texto) poderia ser deslocado para imediatamente depois de “Stuart Hall” ou para depois
  15. Q15Língua PortuguesaNo terceiro período do primeiro parágrafo, o segmento “que, por sua vez, o trouxe da concepção de Bakhtin de ‘hibridismo linguístico’” tem sentido
  16. Q16Língua PortuguesaAs citações a outros autores no texto demonstram que sua autora tem conhecimento de reflexões já feitas sobre o assunto tratado.
  17. Q17Língua PortuguesaEm “A eclosão da mal chamada Inconfidência Mineira deveria ter lugar em 1789” (quinto período), o vocábulo “mal” está empregado como adjetivo.
  18. Q18Língua PortuguesaEstariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, respeitando-se a ortografia oficial em vigor, caso o segmento “exceto
  19. Q19Língua PortuguesaDepreende-se da leitura do texto que a chamada Inconfidência Mineira teve como objetivo confrontar o modelo colonial escravocrata, pela instauração do
  20. Q20Língua PortuguesaLevando-se em consideração a articulação das ideias do texto, é correto afirmar que o vocábulo “porém” (terceiro período) está empregado com o mesmo
  21. Q21Língua PortuguesaNo quarto período do texto, a flexão da forma verbal “Trata-se” na terceira pessoa do singular justifica-se por sua concordância com o segmento posposto
  22. Q22Língua PortuguesaEstariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias veiculadas no texto caso a vírgula empregada após a palavra “presença” (último período)
  23. Q23Língua PortuguesaNo sexto período, a forma verbal “fora” poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido e da correção gramatical do texto, por tinha sido.
  24. Q24Língua PortuguesaO texto, que se classifica como narrativo, relata episódio em que a personagem segue pelas ruas da cidade, sob forte calor, cuja intensidade afeta o
  25. Q25Língua PortuguesaNa oração “Fazia calor” (oitavo período), a forma verbal “Fazia” está flexionada na terceira pessoa do singular porque concorda com o termo “calor”.
  26. Q26Direito ConstitucionalOs municípios devem atuar apenas na educação infantil, enquanto os estados e o DF devem priorizar a atuação no ensino médio.
  27. Q27Administração PúblicaAs universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
  28. Q28Direito ConstitucionalÉ vedado aos estabelecimentos de ensino público superior contratar professores e técnicos que não sejam brasileiros natos ou naturalizados.
  29. Q29Raciocínio LógicoA participação da iniciativa privada no sistema de ensino depende de autorização e de avaliação de qualidade pelo poder público.
  30. Q30Raciocínio LógicoAlém de garantir educação básica obrigatória e gratuita às pessoas desde os quatro anos até os dezessete anos de idade, a Constituição Federal de 1988
  31. Q31Direito Processual PenalÉ vedada a utilização de recursos da contribuição social do salário-educação como fonte de receita da complementação da União ao FUNDEB.
  32. Q32EducaçãoÉ instituído um FUNDEB no âmbito de cada estado e do DF.
  33. Q33Direito TributárioUma das diferenças entre o valor anual total por aluno (VAAT) e o valor anual por aluno (VAAF) está na previsão constitucional de que o VAAT se constitua
  34. Q34AtualidadesOs alunos da educação profissional técnica de nível médio não podem estar matriculados em mais de uma instituição de ensino pública, de forma concomitante.
  35. Q35AtualidadesSão finalidades da educação o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
  36. Q36Administração PúblicaQualquer cidadão pode acionar o poder público para exigir o direito de acesso à educação básica obrigatória.
  37. Q37Língua PortuguesaApenas as instituições de ensino privadas ou comunitárias podem ser qualificadas como confessionais.
  38. Q38Direito CivilÉ dever do poder público divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede, porém tal obrigação legal não inclui a
  39. Q39Direito Processual PenalÉ competência da União, dos estados e do DF instituir normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
  40. Q40Direito EmpresarialÉ vedado cumular o cargo de diretor de estabelecimento de ensino com o de membro do conselho escolar do mesmo estabelecimento.
  41. Q41CriminologiaEl método tiene que ver, estrictamente, con la teoría y el enfoque con la práctica.
  42. Q42EconomiaLos vocablos «como» y «suelen» (cuarto párrafo) podrían intercambiarse por cuanto y tienen sin que por ello la oración sufra cambios en su significado.
  43. Q43CriminologiaEl método de enseñanza tiene que ver con la capacidad del alumno de memorizar las reglas gramaticales.
  44. Q44Língua PortuguesaSegún Richards y Rodgers, cada profesor de lengua puede tener su propio concepto de cómo se aprende una lengua extranjera.
  45. Q45CriminologiaPara Sánchez el convencimiento de cómo aprender por parte del profesor determina su metodología. Texto 15A1-II Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa
  46. Q46Direito CivilExisten personalidades que pueden influenciar a otros, en la lectura es como si las quemasen.
  47. Q47Língua PortuguesaEl hombre que subió a lo alto y observó no era parte del pueblo de Neguá.
  48. Q48Língua PortuguesaEl fuego representa la diversidad humana y su comportamiento en la sociedad.
  49. Q49HistóriaSegún la leyenda, debido a la prohibición del amor entre la Dama y el guerrero Pemon los dioses la convirtieron en esa cascada para olvidarse de su amado.
  50. Q50Língua PortuguesaEl adjetivo ensordecedor se refiere al ruido estrepitoso que el agua hace al caer de tal altura.
  51. Q51Língua PortuguesaLa partícula se en la palabra «reunirse» (tercer párrafo) es un pronombre indeterminado.
  52. Q52Língua PortuguesaLa palabra «ello» hace referencia al aspecto multilingüe que existe en Latinoamérica.
  53. Q53Língua PortuguesaLa historia lingüística de Hispanoamérica ha sido políglota en la mayoría de su territorio.
  54. Q54Raciocínio LógicoEl vocablo «la», en la tercera oración, se refiere a una gran área.
  55. Q55Língua PortuguesaA pesar de poder hablar la misma lengua existe una gran dificultad de entendimiento entre los hispanohablantes.
  56. Q56Língua PortuguesaAl escribir por extenso el número 1492 es necesario colocar una y antes del número dos.
  57. Q57Língua PortuguesaEn «El primer gran problema» (tercer párrafo), la palabra primer es un adjetivo apocopado. Texto 15A1-VI Los falsos amigos son palabras cuya ortografía o
  58. Q58AtualidadesLa palabra «maestro», en el ejemplo del texto, se refiere a la persona que enseña un arte, una ciencia o un oficio.
  59. Q59Língua PortuguesaPor su ortografía y pronunciación las palabras pizarra, libro y lápiz son falsos cognados.
  60. Q60Língua PortuguesaLos educadores y los estudiantes deben considerar que aprender una lengua extranjera no es solamente saber leer y escribir. Es necesario saber
  61. Q61Língua PortuguesaSe puede inferir que los materiales didácticos analizados y discutidos en el texto presentan una tipología textual variada.
  62. Q62Língua PortuguesaUna de las preocupaciones de quienes se dedican a la formación de profesores de español como lengua extranjera es trabajar con textos lo más auténticos
  63. Q63AtualidadesDentro de un enfoque histórico-cultural, se recomienda que, en un proyecto pedagógico, la producción textual se plantee a partir del estudiante.
  64. Q64Língua PortuguesaEn la enseñanza de español como lengua extranjera, la producción de textos escritos siempre se caracterizó por estar presente y ser objeto de interés.
  65. Q65Língua PortuguesaEl vocablo «sino» (sexto párrafo) es una conjunción adversativa que contrapone un concepto afirmativo a otro negativo anterior.
  66. Q66Língua PortuguesaEn el enunciado «Cuando se tienen hijos» (primer párrafo), el verbo es una construcción impersonal.
  67. Q67Língua PortuguesaEl vocablo destacado en «Lo que uno no espera» (primer párrafo) es un artículo neutro.
  68. Q68Língua PortuguesaDe acuerdo con el doctor consultado, el ritmo circadiano del adolescente se reduce.
  69. Q69Língua PortuguesaEs posible sustituir la construcción verbal «hemos conseguido» (tercer párrafo) por conseguiremos, sin que se produzca ninguna alteración en el sentido
  70. Q70Língua PortuguesaEn el enunciado «este ritmo de 24 horas» (segundo párrafo), la forma correcta de escribir por extenso el numeral es veinticuatro.
  71. Q71Língua PortuguesaEn el enunciado «Ella apela a la comprensión» (tercer párrafo), el sujeto es femenino; si decidimos poner el sujeto en masculino, el resultado es Ello
  72. Q72Língua PortuguesaEl pediatra consultado desaconseja realizar las evaluaciones académicas al inicio de la semana.
  73. Q73Raciocínio LógicoSi el centro escolar está distante del lugar desde donde se desplaza el adolescente, es aconsejable que use un medio de transporte, pero que evite ir
  74. Q74Direito EmpresarialEn el enunciado «No hay que dejarles que duerman» (último párrafo), el término marcado -les se refiere al fin de semana.
  75. Q75Língua PortuguesaEs posible sustituir «cena» (último párrafo) por desayuno, sin que eso suponga ninguna alteración semántica.
  76. Q76Direito EmpresarialEn el enunciado «la trampa del fin de semana» (último párrafo), el término marcado es una contracción formada por la preposición «de» y el artículo
  77. Q77Língua PortuguesaEs posible sustituir «Sin embargo» (último párrafo) por Por supuesto sin que ello provoque ninguna alteración semántica en el texto.
  78. Q78Língua PortuguesaEl sujeto de los verbos de la secuencia «sabe quién eres, cómo piensas, lo que te gusta» (primer párrafo) es «tú». Si quisiéramos cambiar el sujeto por
  79. Q79Direito EmpresarialEn «aumentando su predisposición» (cuarto párrafo), el posesivo marcado se refiere a usuario.
  80. Q80Língua PortuguesaEn los ejemplos «qué vídeos» (primer párrafo) y «¿cómo funcionan?» (segundo párrafo), ambos vocablos destacados son adverbios interrogativos.
  81. Q81Direito da Criança e do AdolescenteCuantos más años tiene el niño o la niña, mejor aprenden el aprendizaje artístico.
  82. Q82Língua PortuguesaEl substantivo “niñez” es sinónimo de infancia.
  83. Q83Direito PrevidenciárioUno de los beneficios de implementar el arte en educación de niñas y niños es que los convierten en seres humanos más sensibles.
  84. Q84Língua PortuguesaEs posible sustituir la locución adverbial “por lo tanto” por la locución por consiguiente, sin que eso suponga una alteración semántica.
  85. Q85Língua PortuguesaSe puede inferir que la adquisición de conocimiento artístico por parte de niños y niñas de poca edad entorpece su proceso comunicativo.
  86. Q86FísicaO ensino de um idioma envolve aprender os componentes linguísticos, sem reflexão acerca de seu contexto cultural de uso.
  87. Q87Direito EmpresarialA língua não existe fora da sociedade, mas é possível conceber a sociedade sem língua e sem cultura.
  88. Q88EducaçãoA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desobriga o uso de temas contemporâneos transversais, mesmo sendo considerados um conjunto de aprendizagens
  89. Q89EducaçãoA criação de materiais didáticos deve ser idealista e priorizar os objetivos à realidade e às necessidades dos alunos.
  90. Q90EducaçãoO livro didático deve ser considerado um importante aliado no ensino, mas não necessariamente o principal nem o único material didático utilizado.
  91. Q91Auditoria GovernamentalA seleção de materiais didáticos deve considerar a seleção de amostras autênticas e relevantes da língua espanhola.
  92. Q92EducaçãoA criação de materiais didáticos isenta-se de criterioso processo de avaliação para garantir adequação e eficácia.
  93. Q93EducaçãoO processo de leitura crítica é essencial para que manifestações de racismo, sexismo e qualquer tipo de preconceito sejam evitadas em materiais didáticos.
  94. Q94EducaçãoDe acordo com a BNCC, a comunicação oral é desaconselhável na prática escolar do educando.
  95. Q95Direito PrevidenciárioO ensino da oralidade deve ser realizado isoladamente, independentemente da escrita, já que são duas habilidades diferentes.
  96. Q96EducaçãoPara inserir as TDIC no ensino de espanhol como língua estrangeira, é necessário letramento digital docente.
  97. Q97Direito da Criança e do AdolescenteNo Brasil, as TDIC sofreram transformações com o uso de celulares e o conceito de aprendizagem móvel.
  98. Q98Tecnologia da InformaçãoMesmo sendo possível centrar-se em determinada função, é fundamental conhecer as variadas funções avaliativas.
  99. Q99Direito da Criança e do AdolescenteA autoavaliação é instrumento ativo e reflexivo de avaliação de aprendizes.
  100. Q100EducaçãoA avaliação diagnóstica é primordial para conhecer estudantes e realinhar métodos já planejados.