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CEBRASPE · Inoversa Sul · 2025

Inoversa Sul 2024

Fundação Inoversa Sul (Inoversa Sul) · Professor de Inglês · 2025

Órgão
Fundação Inoversa Sul (Inoversa Sul)
Cargo
Professor de Inglês
Ano
2025
Nível
superior
Questões
100
Anuladas
2
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Cartão de questões

  1. 1
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  100. 100

Borda tracejada: questão anulada

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Língua PortuguesaConclui-se da leitura do último período do texto que, consoante às ideias apresentadas, a palavra “pacto” tem o mesmo significado de “acordo”.
  2. Q2Língua PortuguesaO primeiro período do texto expressa a ideia de que, independentemente do caminho seguido desde o princípio, a conclusão será sempre a mesma sobre a
  3. Q3Língua PortuguesaO período subsequente à pergunta “O que é isto, senão um ato de soberania?” constitui-se de uma definição sobre o pacto social seguida da enumeração de
  4. Q4Língua PortuguesaNo segundo período, o emprego dos elementos coesivos “E assim”, “isto é”, “de tal modo que” forma uma sequência textual que se conclui com a noção de que,
  5. Q5Língua PortuguesaO terceiro período do texto poderia ser reescrito, sem prejuízo dos seus sentidos e da correção gramatical, da seguinte forma: O círculo familiar foi o
  6. Q6Língua PortuguesaNo último período do texto, o vocábulo “onde” indica o lugar ou contexto em que também ocorre “o modelo obrigatório” a que se refere o autor no período
  7. Q7Língua PortuguesaNo primeiro período do texto, o deslocamento do termo “excepcionalmente” para imediatamente antes do verbo “pode” não alteraria os sentidos do texto nem
  8. Q8Língua PortuguesaSem prejuízo da correção gramatical, das relações de coesão e dos sentidos do texto, a forma verbal “encontram” (segundo período) poderia ser flexionada
  9. Q9Administração PúblicaO texto configura-se como texto jornalístico no qual a autora argumenta a favor da implementação de políticas públicas que melhorem o desempenho dos
  10. Q10Língua PortuguesaConclui-se do texto que a pesquisa mencionada demonstrou que os professores não ensinam bem os conteúdos de matemática.
  11. Q11Língua PortuguesaEntende-se, pelos sentidos do texto, que o vocábulo ‘sua’ (segundo período do quarto parágrafo) remete a estudantes.
  12. Q12AtualidadesNo Brasil, o número de estudantes ansiosos com relação à matemática é 79,5% maior que a média dos países da OCDE e parceiros, segundo as informações do
  13. Q13Língua PortuguesaNo quarto período do primeiro parágrafo, a autora julga “infecunda” e “anticomunitária” a identidade cujas características são contrapostas à dita
  14. Q14Língua PortuguesaPor sua natureza adverbial, o termo “Igualmente” (último período do texto) poderia ser deslocado para imediatamente depois de “Stuart Hall” ou para depois
  15. Q15Língua PortuguesaNo terceiro período do primeiro parágrafo, o segmento “que, por sua vez, o trouxe da concepção de Bakhtin de ‘hibridismo linguístico’” tem sentido
  16. Q16Língua PortuguesaAs citações a outros autores no texto demonstram que sua autora tem conhecimento de reflexões já feitas sobre o assunto tratado.
  17. Q17Língua PortuguesaEm “A eclosão da mal chamada Inconfidência Mineira deveria ter lugar em 1789” (quinto período), o vocábulo “mal” está empregado como adjetivo.
  18. Q18Língua PortuguesaEstariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, respeitando-se a ortografia oficial em vigor, caso o segmento “exceto
  19. Q19Língua PortuguesaDepreende-se da leitura do texto que a chamada Inconfidência Mineira teve como objetivo confrontar o modelo colonial escravocrata, pela instauração do
  20. Q20Língua PortuguesaLevando-se em consideração a articulação das ideias do texto, é correto afirmar que o vocábulo “porém” (terceiro período) está empregado com o mesmo
  21. Q21Língua PortuguesaNo quarto período do texto, a flexão da forma verbal “Trata-se” na terceira pessoa do singular justifica-se por sua concordância com o segmento posposto
  22. Q22Língua PortuguesaEstariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias veiculadas no texto caso a vírgula empregada após a palavra “presença” (último período)
  23. Q23Língua PortuguesaNo sexto período, a forma verbal “fora” poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido e da correção gramatical do texto, por tinha sido.
  24. Q24Língua PortuguesaO texto, que se classifica como narrativo, relata episódio em que a personagem segue pelas ruas da cidade, sob forte calor, cuja intensidade afeta o
  25. Q25Língua PortuguesaNa oração “Fazia calor” (oitavo período), a forma verbal “Fazia” está flexionada na terceira pessoa do singular porque concorda com o termo “calor”.
  26. Q26Direito ConstitucionalOs municípios devem atuar apenas na educação infantil, enquanto os estados e o DF devem priorizar a atuação no ensino médio.
  27. Q27Administração PúblicaAs universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
  28. Q28Direito ConstitucionalÉ vedado aos estabelecimentos de ensino público superior contratar professores e técnicos que não sejam brasileiros natos ou naturalizados.
  29. Q29Raciocínio LógicoA participação da iniciativa privada no sistema de ensino depende de autorização e de avaliação de qualidade pelo poder público.
  30. Q30Raciocínio LógicoAlém de garantir educação básica obrigatória e gratuita às pessoas desde os quatro anos até os dezessete anos de idade, a Constituição Federal de 1988
  31. Q31Direito Processual PenalÉ vedada a utilização de recursos da contribuição social do salário-educação como fonte de receita da complementação da União ao FUNDEB.
  32. Q32EducaçãoÉ instituído um FUNDEB no âmbito de cada estado e do DF.
  33. Q33Direito TributárioUma das diferenças entre o valor anual total por aluno (VAAT) e o valor anual por aluno (VAAF) está na previsão constitucional de que o VAAT se constitua
  34. Q34AtualidadesOs alunos da educação profissional técnica de nível médio não podem estar matriculados em mais de uma instituição de ensino pública, de forma concomitante.
  35. Q35AtualidadesSão finalidades da educação o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
  36. Q36Administração PúblicaQualquer cidadão pode acionar o poder público para exigir o direito de acesso à educação básica obrigatória.
  37. Q37Língua PortuguesaApenas as instituições de ensino privadas ou comunitárias podem ser qualificadas como confessionais.
  38. Q38Direito CivilÉ dever do poder público divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede, porém tal obrigação legal não inclui a
  39. Q39Direito Processual PenalÉ competência da União, dos estados e do DF instituir normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
  40. Q40Direito EmpresarialÉ vedado cumular o cargo de diretor de estabelecimento de ensino com o de membro do conselho escolar do mesmo estabelecimento.
  41. Q41Língua InglesaThe information presented in the last sentence of the text means that, to the peoples mentioned by the author in the end of the second paragraph, art
  42. Q42Língua InglesaThe author of the text uses architecture as an example because he considers it the best form of art from the past.
  43. Q43Língua InglesaAccording to the author, works of art of the past were produced for purposes which went beyond being beautiful.
  44. Q44Língua InglesaThe author distinguishes between two different notions of art, one of which he points out to be a recent development.
  45. Q45Língua InglesaIn the first paragraph, the author states that, in the past, no buildings were built without a practical purpose or reason.
  46. Q46Língua InglesaIn the fragment “which had a definite function” (last sentence of the first paragraph), the word “definite” could be replaced with clear without harming
  47. Q47Língua InglesaIn the text, the words “survey” (first sentence of the text), “study” (first sentence of the second paragraph), and “research” (first sentence of the
  48. Q48Língua PortuguesaThe text presents specific numbers that prove the difference between young boys and girls as to playing outside.
  49. Q49QuímicaBased on the text, it is correct to infer that black girls are less likely to play outdoors than white boys are.
  50. Q50Língua PortuguesaFrom the research mentioned, it is possible to conclude that young age playing habits may have consequences in adult life in terms of physical and mental
  51. Q51Língua PortuguesaChildren’s parents were not considered a source of information in the research mentioned in the text.
  52. Q52Língua InglesaIt is correct to infer from the text that safety is a factor that stops parents from letting their children play in indoor play centers.
  53. Q53Língua InglesaThe survey’s results suggest that the inequalities between boys and girls appear even sooner than the researchers expected.
  54. Q54Língua InglesaIt is correct to infer from the text that teaching English as a foreign language should be limited to dealing with problems happening in English-speaking
  55. Q55Língua InglesaThe authors have a negative perspective on globalization because it makes global problems also local problems. [imagem]
  56. Q56Língua InglesaThe adverb “entirely” (second panel) could be successfully replaced with completely, maintaining the same meaning.
  57. Q57Língua InglesaThe word “hope”, in the comic strip, is used both as an adjective and as a verb.
  58. Q58InformáticaIn the second panel, the clause “Let me tell you:” presents a verb in the imperative mood. “The High Priestess of Soul,” Nina Simone was a singer,
  59. Q59Língua PortuguesaThe verb “encourage” has a cognate in Portuguese: encorajar.
  60. Q60Língua PortuguesaThe word ‘Priestess’ in the phrase ‘The High Priestess of Soul’ is used figuratively to emphasize Nina Simone’s symbolic or spiritual significance in the
  61. Q61Língua PortuguesaReplacing the excerpt “civil rights activist” (first sentence) with activist for the civil rights would violate natural collocation in English.
  62. Q62Língua PortuguesaThe phrase “more closely” (third sentence of the first paragraph) works as an adjectival phrase modifying the noun “singer”.
  63. Q63Língua PortuguesaIn the sentence “Simone took up the piano before her feet could reach the pedals” (last sentence of the second paragraph), the clause that starts with
  64. Q64Tecnologia da InformaçãoThe words “preacher”, “housekeeper”, “entertainer”, “barber”, and “dry-cleaner” (second paragraph) belong to the same grammatical class and serve the same
  65. Q65Língua PortuguesaThe phrase “emulate the obscure, esoteric quality” (last sentence of the second paragraph) represents an incorrect or awkward collocation in English.
  66. Q66Língua InglesaBoth “written” and “reproduced” (first sentence) are past participles and are used, in the text, in passive voice constructions.
  67. Q67Língua InglesaIn the text, the word “terrifying” (second sentence of the first paragraph) conveys a sense of intense fear and is an adjective formed from the verb to
  68. Q68Língua InglesaThe word “otherworldly” (second sentence of the first paragraph) is a synonym for abstract.
  69. Q69Língua PortuguesaIn the sentence “The poems are quite short” (last sentence of the second paragraph), “quite” is a degree adverb modifying the adjective “short”.
  70. Q70Direito AdministrativoThe word “though” (last sentence of the second paragraph) is used to introduce a concessive clause.
  71. Q71AtualidadesAs transformações sociais e culturais refletem-se na linguagem, afetando o modo como esta é utilizada.
  72. Q72AtualidadesA cultura é unicamente individual e não está relacionada à linguagem.
  73. Q73Direito Processual PenalO uso de gírias e neologismos só tem conexão com o contexto histórico e cultural da geração dos jovens.
  74. Q74HistóriaTodas as diferenças linguísticas entre as regiões do Brasil têm uma única causa comum: o processo histórico de colonização.
  75. Q75Direito EmpresarialUma língua não pode sobreviver sem uma sociedade, da mesma forma que uma sociedade não pode existir sem língua.
  76. Q76EducaçãoA relação entre linguagem e cultura é fixa, permanecendo imutável ao longo do tempo e das interações sociais. Julgue os itens que se seguem, relativos ao
  77. Q77EconomiaA produção de textos escritos é uma tarefa que demanda a integração de diversos níveis de conhecimento, que envolvem, por exemplo, fatores cognitivos e
  78. Q78ContabilidadePela produção escrita, o aluno atua como autor de um texto de forma ativa, em vez de se limitar à condição de leitor passivo.
  79. Q79Língua PortuguesaPara fins educacionais, o processo de elaboração de um texto escrito não requer revisão e reescrita, já que a versão inicial deve ser o parâmetro de
  80. Q80Língua PortuguesaA ênfase excessiva em gramática e ortografia nas escolas favorece a produção textual regular e criativa.
  81. Q81Finanças PúblicasA correção superficial dos textos produzidos pelos alunos não contribui para o aumento de seu interesse e empenho na escrita.
  82. Q82Língua PortuguesaSão duas as funções primordiais da escrita como objeto escolar: a apreensão das categorias gramaticais e o treino da ortografia oficial.
  83. Q83EducaçãoSob a perspectiva da avaliação crítica, devem ser superados os critérios avaliativos limitados à dicotomia certo ou errado.
  84. Q84Administração PúblicaA concepção de avaliação da língua inglesa sob a ótica dos letramentos baseia-se, entre outros fatores, na colaboração e na negociação, em consonância com
  85. Q85EducaçãoA avaliação da aprendizagem da língua inglesa no ensino fundamental deve focar a realização de prova oral de proficiência individual nesse idioma.
  86. Q86Tecnologia da InformaçãoA complexidade da conjugação verbal da língua portuguesa ajuda os lusofalantes a compreenderem rapidamente os tempos verbais e suas concordâncias em
  87. Q87Engenharia CivilO português permite maior flexibilidade no que se refere à ordem das palavras em uma frase, o que pode levar os lusofalantes a cometerem erros de
  88. Q88Direito Processual PenalFalantes lusófonos de inglês têm dificuldade de pronunciar os sons consonantais que iniciam palavras como think e this porque esses sons não existem na
  89. Q89EducaçãoA ortografia da língua inglesa é mais regular que a do português, o que facilita a leitura do inglês para os lusofalantes, uma vez que as palavras são, em
  90. Q90EducaçãoLusofalantes podem usar artigos de forma incorreta ao falar inglês porque em português é mais frequente o uso de artigos definidos ou indefinidos antes de
  91. Q91EducaçãoNo ensino de inglês para alunos com deficiência visual, é importante adaptar o método de ensino, utilizando-se materiais em braille e áudio, além de
  92. Q92AtualidadesA criação de um ambiente de sala de aula sensorialmente neutro é recomendada para o ensino adequado de língua inglesa a alunos com TEA, já que os
  93. Q93Direito AdministrativoÉ recomendado o uso exclusivo de atividades orais no ensino de inglês para estudantes com TDAH, pois tarefas escritas podem demandar um esforço de atenção
  94. Q94Direito Processual CivilPara garantir a inclusão efetiva de alunos com TEA no ensino de inglês, é essencial eliminar totalmente o uso de metáforas e expressões idiomáticas, pois
  95. Q95EducaçãoO uso de recursos visuais como imagens e vídeos é uma prática inclusiva que beneficia o ensino de inglês a alunos com deficiência intelectual, pois esses
  96. Q96Língua PortuguesaOs alunos dos 8.º e 9.º anos do ensino fundamental devem ser capazes de inferir o significado de palavras desconhecidas em textos autênticos em língua
  97. Q97Educação · anuladaA BNCC propõe que o ensino de língua inglesa nos anos finais do ensino fundamental incorpore o uso de tecnologias digitais para a produção de textos
  98. Q98EducaçãoA BNCC propõe que os estudantes dos anos finais do ensino fundamental produzam redações em inglês, desenvolvendo competências de escrita argumentativa
  99. Q99Educação · anuladaO texto da BNCC propõe que o ensino de língua estrangeira nos anos finais do ensino fundamental incorpore o uso da tecnologia digital em produção de
  100. Q100EducaçãoConforme a BNCC, espera-se que os estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental identifiquem palavras e expressões familiares para situações