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IBAM · CPPO · 2026

Concurso público para o preenchimento dos cargos efetivos para área da Educação.

Concurso público para o preenchimento dos cargos efetivos para área da Educação. (CPPO) · Professor Docente II - História · 2026

Órgão
Concurso público para o preenchimento dos cargos efetivos para área da Educação. (CPPO)
Cargo
Professor Docente II - História
Ano
2026
Nível
superior
Questões
40
Anuladas
0

Cartão de questões

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
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  20. 20
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  27. 27
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  30. 30
  31. 31
  32. 32
  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
  37. 37
  38. 38
  39. 39
  40. 40

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Raciocínio LógicoA obra cujo excerto foi retirado não se presta a criticar qualquer vertente historiográfica. Todavia, a posição historiográfica apontada no trecho e que,
  2. Q2FísicaA partir da crítica exposta no trecho e à luz das abordagens historiográficas mais recentes, devese atribuir à origem da Guerra do Paraguai o seguinte
  3. Q3Direito Tributário“O método histórico só pode ser um método inexato... A história quer ser objetiva e não pode sê-lo. Quer fazer reviver e só pode reconstruir. Ela quer
  4. Q4Ciência PolíticaO campo historiográfico que investiga as formas de representação, práticas simbólicas e sistemas de significados produzidos por grupos sociais em
  5. Q5Raciocínio LógicoA dinâmica populacional da África subsaariana, antes do contato com europeus por volta do século XV, foi marcada por uma expansão de povos e culturas
  6. Q6FísicaA explicação clássica estrutural para o pioneirismo ibérico no movimento de expansão atlântica para a América a partir do século XV tem como elemento
  7. Q7EstatísticaLeia o trecho do documento a seguir: “Eu escrevi a Sua Alteza acerca desses franceses que foram presos no Brasil em o verão passado, como estando eu aqui
  8. Q8Direitos HumanosAnalise a representação a seguir: Legenda: Mulher Tapuia, Albert Eckhout, 1641 Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Al
  9. Q9EducaçãoApesar da diversidade e da longevidade dos processos emancipatórios na América espanhola, bem como suas diferenças fundamentais em relação à independência
  10. Q10FísicaAs reações internas ao modelo político que dominou o processo de independência do Brasil, e que sobretudo o consolidou, podem trazer à luz elementos que
  11. Q11HistóriaEntre os trechos selecionadas da obra História Concisa do Brasil, de Bóris Fausto (Edusp: 2000), aquele que se refere ao período regencial brasileiro é:
  12. Q12Legislação EspecíficaA afirmação da República brasileira evidencia muitos dos movimentos políticos os quais permanecem ativos como estratégias de condução das opiniões
  13. Q13Ciência PolíticaA meta síntese do famoso “50 anos em 5” de Juscelino Kubitschek era a construção de Brasília. No entanto, a interiorização da capital do Estado esteve em
  14. Q14QuímicaAo longo da história republicana brasileira, diferentes tentativas de ruptura institucional – bem-sucedidas ou fracassadas – evidenciam padrões distintos
  15. Q15Raciocínio LógicoObserve a charge a seguir: Disponível em:
  16. Q16História“Em 1º de novembro de 1755 um terremoto arrasou Lisboa, provocando milhares de mortes e destruindo cerca de 85% da cidade. (...) O Rei D. José I e o
  17. Q17HistóriaA partir da historiografia marxista, é precondição essencial para a explicação do processo histórico conceituado como Revolução Industrial:
  18. Q18Direito EmpresarialHá diferentes interpretações historiográficas acerca do fenômeno cristalizado como Imperialismo Japonês, iniciado após a Revolução Meiji e encerrado com a
  19. Q19Administração PúblicaConhecido como “Operação 2ª via”, o movimento apoiado pelos EUA, inclusive pela CIA, que culminou com a deposição do presidente chileno Salvador Allende,
  20. Q20FísicaDiante do cenário social catastrófico palestino com a longevidade do conflito Israel x Hamas, ainda em curso em 2026, analistas políticos e organizações
  21. Q21Língua PortuguesaO objetivo central do estudo conduzido pela UFSCar é:
  22. Q22Língua PortuguesaAo informar que “nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras” (6º parágrafo), é possível inferir que:
  23. Q23Língua PortuguesaNo oitavo parágrafo, a expressão “tummy time” é utilizada para designar:
  24. Q24Língua PortuguesaAo afirmar que o IMP “permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao
  25. Q25Língua Portuguesa“Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em
  26. Q26Língua Portuguesa“‘Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e
  27. Q27Língua Portuguesa“Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses” (2º parágrafo). A palavra
  28. Q28Língua Portuguesa“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado” (3º parágrafo). A palavra em destaque foi
  29. Q29Língua Portuguesa“O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos” (6º parágrafo). Do ponto de vista
  30. Q30Língua Portuguesa“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento
  31. Q31Legislação EspecíficaÀ luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a falta ou a carência de recursos materiais:
  32. Q32Legislação EspecíficaDe acordo com o artigo 7º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino é livre à iniciativa privada, desde que atendidas algumas condições,
  33. Q33Legislação EspecíficaSegundo o artigo 2º da Lei Brasileira de Inclusão, a realização de exame médico-pericial, componente da avaliação biopsicossocial da deficiência:
  34. Q34Legislação EspecíficaNa perspectiva da Base Nacional Comum Curricular, “Linguagens” é:
  35. Q35Legislação EspecíficaA Meta 5 do Plano Municipal de Educação de Armação dos Búzios prevê alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do Ensino Fundamental.
  36. Q36Legislação Específica“Investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental,
  37. Q37Legislação EspecíficaÉ uma forma de organizar o trabalho didáticopedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, estando presentes em todas elas. Em
  38. Q38Legislação EspecíficaJorgina é proprietária e diretora do Centro de Educação Infantil Criança Feliz. Ela definiu que as crianças matriculadas em tempo parcial terão jornada de
  39. Q39Legislação Específica“[...] construção social forjada nas tensas relações entre brancos e negros, muitas vezes simuladas como harmoniosas, nada tendo a ver com o conceito
  40. Q40Legislação EspecíficaSegundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, na organização da matriz curricular, serão observados alguns critérios. Entre eles, está