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IBAM · CPPO · 2026

Concurso público para o preenchimento dos cargos efetivos para área da Educação.

Concurso público para o preenchimento dos cargos efetivos para área da Educação. (CPPO) · Professor Docente II - Língua Portuguesa · 2026

Órgão
Concurso público para o preenchimento dos cargos efetivos para área da Educação. (CPPO)
Cargo
Professor Docente II - Língua Portuguesa
Ano
2026
Nível
superior
Questões
40
Anuladas
0
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Cartão de questões

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
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  20. 20
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  30. 30
  31. 31
  32. 32
  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
  37. 37
  38. 38
  39. 39
  40. 40

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Língua PortuguesaConsiderando a organização da exposição apresentada pela autora, observa-se que sua tese central está delimitada no seguinte parágrafo:
  2. Q2Língua PortuguesaMuitos professores continuam a enfatizar a metalinguagem, tentando levar os alunos a dominar conceitos que pouco os ajudarão no desenvolvimento das
  3. Q3Língua PortuguesaCom base no exposto no 2º e no 3º parágrafos, uma atividade pedagógica de natureza mais prescritiva é:
  4. Q4Língua PortuguesaA abordagem (a) leva à ênfase no ensino da gramática normativa, da variedade culta da língua, eleita como “padrão”, ou seja, a melhor forma de falar e de
  5. Q5Língua PortuguesaOs enunciados “o pessoal chegou” e “o pessoal chegaram” são variantes possíveis do português do Brasil, ainda que o segundo seja, em geral,
  6. Q6Língua PortuguesaA organização das orações em coordenadas e subordinadas é uma forma de descrição linguística. Na descrição desse tópico, as orações subordinadas
  7. Q7Língua PortuguesaPor fim, a abordagem (c) representa um ensino mais eficiente, pois, sem desconsiderar os conhecimentos linguísticos preexistentes, desenvolve as
  8. Q8Língua Portuguesao texto é usado, normalmente, apenas como “pretexto” para se extraírem dele os elementos analisados (4º parágrafo) O uso do texto apenas como “pretexto” é
  9. Q9Língua PortuguesaCom base nas considerações do texto, a abordagem descritiva está associada, sobretudo, ao seguinte tipo de gramática:
  10. Q10Língua PortuguesaUm exemplo de exercício estrutural que pode ser relacionado, principalmente, ao enfoque da gramática de uso é:
  11. Q11Língua Portuguesaa prática de análise linguística não poderá limitarse à higienização do texto do aluno em seus aspectos gramaticais e ortográficos, (5º parágrafo) De
  12. Q12Língua PortuguesaAo privilegiar a palavra, a frase e o período, a perspectiva de (1) se vincula de forma preferencial ao seguinte campo teórico e a um de seus respectivos
  13. Q13Língua PortuguesaChul Han observa em seu livro nomeado justamente Sociedade do cansaço (2015). Em (2), valoriza-se a exposição indutiva do Logicamente, o excesso de
  14. Q14Língua Portuguesasobrevida. A literatura, entretanto, não emite, não O roteiro de atividades de análise linguística conecta, não irradia, não estimula e não excita,
  15. Q15Língua Portuguesauma convicção profunda acerca do fato, aparentemente óbvio, mas hoje sob suspeita, de Como o texto esclarece, o roteiro de atividades visa que a
  16. Q16Língua PortuguesaO autor cita dois filósofos, cujas ideias dão sustentação teórica à tese que será desenvolvida no texto. Entre os conceitos que esses filósofos
  17. Q17Língua PortuguesaAo iniciar o texto citando os dois filósofos, cujas ideias sustentarão sua tese central, o autor evidencia o seguinte princípio constitutivo da linguagem:
  18. Q18Língua PortuguesaA literatura, entretanto, não emite, não conecta, não irradia, não estimula e não excita, pelos menos não nos termos aqui em pauta. A literatura é uma
  19. Q19Língua PortuguesaAo dizer que “a experiência literária jamais prescinde do contato direto com as obras literárias” (4º parágrafo), o autor se opõe a práticas pedagógicas
  20. Q20Língua PortuguesaNo último parágrafo, dois elementos em relação antagônica estão expressos nos seguintes termos:
  21. Q21Língua PortuguesaO objetivo central do estudo conduzido pela UFSCar é:
  22. Q22Língua PortuguesaAo informar que “nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras” (6º parágrafo), é possível inferir que:
  23. Q23Língua PortuguesaNo oitavo parágrafo, a expressão “tummy time” é utilizada para designar:
  24. Q24Língua PortuguesaAo afirmar que o IMP “permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao
  25. Q25Língua Portuguesa“Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em
  26. Q26Língua Portuguesa“‘Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e
  27. Q27Língua Portuguesa“Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses” (2º parágrafo). A palavra
  28. Q28Legislação Específica“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado” (3º parágrafo). A palavra em destaque foi
  29. Q29Legislação Específica“O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos” (6º parágrafo). Do ponto de vista
  30. Q30Legislação Específica“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento
  31. Q31Legislação EspecíficaÀ luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a falta ou a carência de recursos materiais:
  32. Q32Legislação EspecíficaDe acordo com o artigo 7º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino é livre à iniciativa privada, desde que atendidas algumas condições,
  33. Q33Legislação EspecíficaSegundo o artigo 2º da Lei Brasileira de Inclusão, a realização de exame médico-pericial, componente da avaliação biopsicossocial da deficiência:
  34. Q34Legislação EspecíficaNa perspectiva da Base Nacional Comum Curricular, “Linguagens” é:
  35. Q35Legislação EspecíficaA Meta 5 do Plano Municipal de Educação de Armação dos Búzios prevê alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do Ensino Fundamental.
  36. Q36Legislação Específica“Investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental,
  37. Q37Legislação EspecíficaÉ uma forma de organizar o trabalho didáticopedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, estando presentes em todas elas. Em
  38. Q38Legislação EspecíficaJorgina é proprietária e diretora do Centro de Educação Infantil Criança Feliz. Ela definiu que as crianças matriculadas em tempo parcial terão jornada de
  39. Q39Legislação Específica“[...] construção social forjada nas tensas relações entre brancos e negros, muitas vezes simuladas como harmoniosas, nada tendo a ver com o conceito
  40. Q40Legislação EspecíficaSegundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, na organização da matriz curricular, serão observados alguns critérios. Entre eles, está