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IBAM · CPPO · 2026

Concurso Público para o preenchimento dos cargos efetivos de Professor I e Professor II.

Concurso Público para o preenchimento dos cargos efetivos de Professor I e Professor II. (CPPO) · Professor I - Português · 2026

Órgão
Concurso Público para o preenchimento dos cargos efetivos de Professor I e Professor II. (CPPO)
Cargo
Professor I - Português
Ano
2026
Nível
superior
Questões
40
Anuladas
0
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Cartão de questões

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
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  15. 15
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  20. 20
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  30. 30
  31. 31
  32. 32
  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
  37. 37
  38. 38
  39. 39
  40. 40

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Língua PortuguesaA palavra gramática sempre nos leva a pensar nos manuais utilizados na escola, cheios de regras e exceções. (1º parágrafo) Na introdução do texto, a
  2. Q2Língua PortuguesaA noção de gramática internalizada, referida pelas autoras, pode ser associada, originalmente, a um campo teórico dos estudos de linguagem de caráter:
  3. Q3Língua Portuguesa“made[y]ra”, “do[w]ze”, “na[y]scimento”, “os menino[s]”, “eles me contou[contaram]” (2º parágrafo) Os exemplos apresentados acima se relacionam com um
  4. Q4Língua PortuguesaNo 4º parágrafo, a palavra “já” é um elemento de coesão que, na sequência dos parágrafos, expressa ideia de:
  5. Q5Língua PortuguesaNesse parágrafo, depreende-se uma função social da escolarização básica, em relação ao domínio linguístico, que pode ser sintetizada como:
  6. Q6Língua PortuguesaNo parágrafo, há uma oração condicional, a partir da qual é possível fazer a seguinte inferência acerca da escolarização básica:
  7. Q7Língua PortuguesaNo 4º e 5º parágrafos, as autoras recuperam brevemente a história das chamadas gramáticas tradicionais, destacando uma superposição frequente entre
  8. Q8Língua PortuguesaConsidere o poema “Pronominais”, de Oswald de Andrade: “Dê-me um cigarro / Diz a gramática / Do professor e do aluno / E do mulato sabido / Mas o bom
  9. Q9Língua PortuguesaE, a depender do gênero textual, muitos aspectos gramaticais da fala já ganham espaço na escrita. (6º parágrafo) De acordo com o filósofo russo Mikhail
  10. Q10Língua Portuguesa“mandou ele pra fora do campo” / “mandou-o para fora do campo” (8º parágrafo) De acordo com as autoras, a diferença entre as formulações acima se explica
  11. Q11Língua PortuguesaNo décimo parágrafo, observa-se o uso dos parênteses destacando a seguinte função da linguagem:
  12. Q12Língua PortuguesaMelhor seria, pois, abandonar o termo adequação, substituindo-o por mudança de gramática. (10º parágrafo) O verbo sublinhado faz parte de uma oração
  13. Q13Língua PortuguesaNo texto, faz-se um confronto entre práticas de “ensino” e de “mediação”, no que diz respeito ao lugar do professor na relação entre aluno e leitura
  14. Q14Língua PortuguesaAinda em relação ao confronto mencionado, observa-se que sua especificidade se volta sobretudo para concepções que se apoiam no seguinte centro de
  15. Q15Língua PortuguesaEm primeiro lugar, a autonomia do leitor frente ao texto literário, tal como coloca Graça Paulino (2005, p. 63) ao dizer que “a leitura literária deve ser
  16. Q16Língua PortuguesaA partir da leitura do 2º parágrafo, é possível depreender uma crítica a certa tradição de ensino. Na linguagem cotidiana, essa crítica é sintetizada pela
  17. Q17Língua PortuguesaAs ideias contidas no trecho citado se organizam por meio da seguinte figura de linguagem:
  18. Q18Língua PortuguesaA palavra sublinhada se classifica como adjetivo em:
  19. Q19Língua PortuguesaPara eles “ainda que seja possível admitir-se o professor como mediador do conhecimento para o aluno, isso não esgotaria sua função, nem daria conta do
  20. Q20Língua PortuguesaDaí que não se pode negar ao professor o lugar de conhecimento, planejamento e execução do ensinar que é próprio de sua atuação. (6º parágrafo) Na frase
  21. Q21Língua PortuguesaDe acordo com sua organização discursiva, é possível afirmar que o texto:
  22. Q22Língua PortuguesaConforme a leitura global do texto, os que sempre tiveram voz (2º parágrafo) refere-se:
  23. Q23Língua PortuguesaA literatura se alimenta da capacidade de observarmos o mundo à nossa volta, de evocarmos a memória e de, também, imaginarmos vidas e histórias. (6º
  24. Q24Língua PortuguesaNo trecho Graças à sua delicada paciência e capacidade de ensinar e envolver seus aprendizes (7º parágrafo), o pronome “sua” faz referência à:
  25. Q25Língua PortuguesaA literatura registrou nas páginas do livro o drama humano que nos assola de forma aviltante (10º parágrafo) O vocábulo “que”, em destaque no trecho
  26. Q26Língua PortuguesaPara os que vivem na comunidade quilombola, o incêndio criminoso transmite uma mensagem importante: a vida dos que defendem justiça social para os
  27. Q27Legislação EspecíficaNo 8° parágrafo, a relação entre o fato de a liderança quilombola ter sido uma inspiração literária e de se encontrar em risco expõe uma:
  28. Q28Legislação EspecíficaA partir da análise do texto, a expressão desde que o Brasil é Brasil estabelece uma circunstância de:
  29. Q29Legislação EspecíficaNa expressão É preciso que (10º parágrafo), o narrador evidencia um sentimento de:
  30. Q30Legislação EspecíficaA pergunta do título do texto evoca:
  31. Q31Legislação EspecíficaSegundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de
  32. Q32Legislação EspecíficaEm conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e
  33. Q33HistóriaDe acordo com o art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a
  34. Q34HistóriaSegundo o art. 60 do Estatuto da Criança e do Adolescente, é proibido qualquer trabalho a menores de 14 anos:
  35. Q35HistóriaDe acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o ensino fundamental é organizado em cinco áreas do conhecimento, que são:
  36. Q36HistóriaO início da ocupação da região onde se situa hoje o Município de Cachoeiras de Macacu ocorreu na segunda parte do século:
  37. Q37HistóriaA Estrada de Ferro que ligou Porto das Caixas à raiz da serra de Nova Friburgo e se estendeu posteriormente para outras localidades foi construída
  38. Q38HistóriaA Lei Complementar municipal nº 039 de 2015 definiu o seguinte quantitativo de distritos para Cachoeiras de Macacu:
  39. Q39HistóriaOs núcleos estabelecidos no processo de imigração japonesa para o vale do Rio Macacu, em meados do século passado, foram:
  40. Q40HistóriaO Memorial dos Escravos, que faz parte do patrimônio histórico de Cachoeiras de Macacu, está localizado no seguinte espaço: