Comando
sequência didática n.º 1 de produção textual
(2.º ano do ensino fundamental) 1 visita pedagógica ao museu da cidade;
conversas e diálogos sobre o passeio, com o registro de 2
palavras-chave em lousa;
escrita individual de um texto informativo sobre a 3
visita, trabalhando-se título, margem e paragrafação;
aula expositiva sobre pontuação: vírgula, ponto final, 4
exclamação e interrogação;
reescrita individual evitando-se a repetição de palavras 5 e inserindo-se a pontuação adequada: vírgula, ponto
final, exclamação e interrogação (se houver);
leitura para o grupo e realização de um desenho que 6
ilustre o texto; 7 avaliação quantitativa. A tabela precedente apresenta uma sequência didática hipotética para o 2.º ano do ensino fundamental. Considerando a tabela e os aspectos pedagógicos a ela relacionados, julgue os itens que se seguem.
A produção de textos demanda diferentes processos cognitivos do aluno — a capacidade de organização, planejamento e memória operacional, a capacidade de decodificar vivências e transformá-las em linguagem oral e, posteriormente, a capacidade de escrita em si —, sendo, desse modo, um importante recurso para o professor na identificação de dificuldades de aprendizagem ou mesmo das etapas do processo de alfabetização que precisam ser reforçadas ou aprimoradas.