Bastante conhecido pelos educadores musicais
brasileiros desde a década de 1990, se notabilizou por
suas propostas de refinamento da qualidade auditiva
e de criação musical, muito diferentes do que, em
geral, se encontra no ensino de música tradicional.
Sua produção é ampla e diversa, usando multimídia,
eletrônica e citações, tendo uma predileção pelos
textos em línguas mortas. Também escreveu muito
contra a poluição sonora e a favor de uma educação
musical criativa nas escolas.
O educador musical que se encaixa de maneira
CORRETA nesta definição é: