Questão 46 — Matemática — Concurso SEEC-RN

Os movimentos de reforma curricular, entre outras coisas, incentivam o uso da Matemática como ferramenta para analisar situações reais, promover a tomada de decisões e desenvolver habilidades tecnológicas.

Considere a proposição da seguinte atividade:

"Alguns estudantes da nossa escola farão uma viagem da nossa cidade até a cidade vizinha de Santo Antônio, utilizando um veículo cujo consumo médio é de 14 km por litro."

As opções a seguir apresentam possíveis comandos para essa atividade. Assinale aquele que melhor se alinha aos objetivos dessas reformas curriculares

Alternativa A:
“Calcule o custo total de abastecer esse veículo para essa viagem considerando que o preço do combustível é R$ 5,20 por litro e que o trajeto a ser percorrido tem aproximadamente 120 km”.
Alternativa B:
“Calcule o custo total de abastecer esse veículo para essa viagem verificando a distância entre as cidades e o preço do combustível nos postos da estrada. Organize e apresente seus cálculos em uma planilha eletrônica verificando em que postos é melhor fazer o abastecimento”.
Alternativa C:
“Calcule o custo total de abastecer esse veículo para essa viagem, utilizando como referência o preço do combustível na cidade em que moram. Apresente seus cálculos de forma organizada em uma folha de papel”.
Alternativa D:
“Escreva uma expressão que calcule o custo total de abastecer esse veículo em função da distância a ser percorrida e do consumo médio do veículo”.
Alternativa E:
“Calcule o custo total de abastecer esse veículo para essa viagem, utilizando como referência a média de preço do combustível nas cidades de origem e destino”.

Questão 46 – Matemática – FGV 2024 – Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer do Rio Grande do Norte (Professor de Matemática)

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