Todas as experiências que os artistas realizam com tintas, usando sensações psicológicas de sombras, cores complementares, quentes e frias, podem ser feitas em sala de aula, de forma lúdica, concreta e aliadas à leitura de obras de arte. Considerando as cores como sistemas simbólicos, é importante que a criança realize experiências cromáticas significativas. Tendo esses princípios como base, não há como dissociar o ensino da arte da dinâmica das cores. O estudo da cor e sua influência lógica e psicológica pode e deve ser iniciado na infância.
A esse respeito, relacione os conceitos da COLUNA I com as respectivas definições da COLUNA II
COLUNA I
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Harmonia
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Cor
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Monocromatismo
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Isocromatismo
COLUNA II ( ) Valorização de uma única cor, com adição de preto ou branco, alterando a sua luminosidade. ( ) Combinação de cores, com o objetivo de obter efeito estético-visual agradável, conforme equilíbrio desejado.
( ) Mistura de matizes de uma mesma cor em diferentes tonalidades.
( ) Sensação provocada pela ação da luz sobre os olhos, que o cérebro converte em mensagem. Assinale a sequência correta.