Para os estudiosos surdos, a pedagogia da diferença propõe outras leituras sobre a surdez e a pessoa surda com base nas diferenças culturais.
A partir disso, analise as afirmativas a seguir relativas à pedagogia da diferença.
I. A pedagogia da diferença, ao ressignificar a surdez como uma marca cultural e não como uma patologia, necessita de uma postura educacional que assuma seu papel emancipatório e transformador.
II. Na pedagogia da diferença, há a semelhança cultural e a semelhança linguística, e uma relação de dominação e supremacia suplementar de um grupo sobre outro.
III. A pedagogia da diferença possui uma compreensão da deficiência como marca constitutiva humana, que pode ser homogênea e única.
IV. Na pedagogia da diferença, é preciso criar uma outra forma de ensinar, porque as pessoas surdas aprendem pelas experiências visuais e apreendem o significado do mundo por meio das interações em língua de sinais.
V. A pedagogia da diferença não se trata de uma pedagogia pronta, mas histórica, que assume o jeito surdo de ensinar, de propor o jeito surdo de aprender, experiência vivida por aqueles que são surdos; um jeito surdo de aprender requer um jeito surdo de ensinar.
Estão corretas as afirmativas