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Não se acredita mais que a função da escola deve concentrar-se apenas no ensino da língua escrita, a pretexto de que o aluno já aprendeu a língua falada em casa. Ora, se essa disciplina se concentrasse mais na reflexão a respeito da língua que falamos em sua diversidade, deixando de lado a reprodução de esquemas classificatórios, logo se descobriria a importância da língua falada e do debate, mesmo que para a aquisição da língua escrita.
CASTILHO, AT. A língua falada no ensino de português. São Paulo: Contexto, 1998, com adaptações.
Considerando a pertinência da reflexão acerca de todos os eixos de ensino da língua portuguesa, assinale a alternativa que exemplifica a prática profissional de professores em relação ao tema apresentado no texto.