Segundo Sulkes e Pekarsky, referem-se a
dificuldades persistentes na aquisição de
habilidades acadêmicas básicas, como leitura,
escrita e matemática, apesar de inteligência
normal e oportunidades educacionais adequadas.
Afetam cerca de 5% a 15% das crianças em idade
escolar e surgem tipicamente na fase inicial da
alfabetização. Essas dificuldades são conhecidas
como: