“Até este momento da exposição, considerei a
língua e a escrita como objetos em si, descolados
de outras dimensões do conhecimento e das
práticas humanas, conforme se costuma fazer
nas reflexões oriundas na área da linguagem.” (9º
parágrafo)
No 9º parágrafo, o segmento que sucede o
apresentado acima expressa uma crítica a certo
distanciamento entre estudos linguísticos e outras
dimensões do conhecimento.
Nas aulas de língua na educação básica, uma
consequência desse distanciamento é, por
exemplo, uma tradição de práticas docentes
focadas em atividades de: