Observe o conjunto de princípios que
sustentavam o ensino da Arte num determinado
período da história da educação brasileira:
I. O que importa é o processo criador da
criança e não o produto que realiza;
II. Aprender a fazer, fazendo;
III. Deixar a criança fazer arte, sem nenhum
tipo de intervenção;
IV. A arte adulta deveria ser mantida fora da
escola, pelo perigo da influência que
poderia macular a genuína e espontânea
expressão infantil;
V. Desenvolvimento do imprescindível
conceito de criatividade.
Esse conjunto de princípios que fundamentavam
a prática de muitos professores recebeu a
seguinte denominação: