“O que chamo de tem a ver com a incorporação do conceito por parte do aluno de uma forma não mecânica e de possibilitá-lo ‘manusear’ o conceito, ou seja, aplicá-lo a diferentes situações. Por parte do professor, tem o sentido de trabalhar em sala de aula com dados que não levem a generalizações das informações apresentadas e também organiza procedimentos que levem em conta o conhecimento prévio dos alunos”.
(Moraes, Jerusa Vilhena de. In: Castellar, S. (org.).
Educação Geográfica – teorias e práticas docentes, 2014, p. 100. Adaptado)
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